身心靈文章

遊玩有時 感受有時

華德福教育創辦人Rudolf Steiner早於1917年,確立了「三元人」的概念,指人的心靈具備3種能力:思想、情感、意志,分別對應人體的神經感官系統、循環呼吸系統、代謝四肢系統。這3種能力都應加以栽培發展,才能令孩子健康成長,成為真正完整的「人」:思想是理解世界的工具;情感能感受外界、建立溝通;意志便是人把自身的志向理想行之於世界的行動力;三者真是缺一不可。

一炁功法 理法簡介(動功)

一炁功法之主體功理功法,是蕭昌明大宗師在清朝末年所創,至今已超越一百年,追隨學習者遍佈世界各地。此法易學易用,替人治病解除苦楚,自身健美減壓祛病延年,更可自我修鍊,提升心身的修養和智慧。筆者通過多年實踐,重新整理及定名,並融合現代醫學,以至西方能量醫學,量子物理學等學科,加以通識解說,方便推廣濟世。

做自己生命的治療師

五年前,參加一個心靈課程。導師完成一個練習後,要我們80人圍大圈坐,静聽音樂。坐我對面的一位中年男子,忽然雙目反白、失控尖叫,像靈體附身,不斷哭喪般叫喊:「不要搞我。」氣氛相當恐怖。當刻,我非常平靜,閉眼念誦心經的心咒。不知怎的,非常感動,好像被一股神力推動著,站起来,拿着椅子,一步一步走向這男子,在他面前,慢慢坐下,伸開雙手,一個念頭涌現:「願你生生世世的苦,給我。」

五行情緒舒解法

五行情緒舒解法: 可有效舒減情緒或壓力,因受某些事件(如親人離世、失戀、工作壓力…)影響的簡易自助方法。當自己遭遇不幸或UNFRIEND、指罵、壓力或負面想法時,可能在身心情緒方面,已受影響,如:A:感受 ─ 包括憤怒、悲傷、無奈、恐懼、焦慮或抑鬱等。B:想法 ─ 每人不同層次的訴求、信念、價值、意義等人生觀,當中可能有自已清楚及不清楚的部份、如:[母親本來很健康正常的!]、[婚前性為都是不道德的!]、[每人都應當爭取全理權益!]、[我經已盡了本份,佢選擇離婚是背叛!]…等。

情緒這東西…..! 過來人的故事 …….

如果你的孩子說:媽媽,我不想上學!我整晚都發夢,又發了噩夢!頭疼的要命,我不想上學!你怎樣面對?是反應,還是回應?回應?反應?這是一個EQ的課題!情緒的另一個定義是:心理上對外界變化或內在身體變化的反應!我們又沒有聽到孩子背後的需要?是什麼需要?動機是什麼?是真的不想上學?還是有其他原因?

健康階梯

大部分人士都四至七的層次內,一般來說沒有表面病癥,但健康狀況欠佳,距離真正的健康尚有一段頗長的距離,小部分人士處於這條線的兩端(毫無生命力和充滿生命力),我們並不容易碰上表面十分健康,頭髮充滿彈性和光澤,眼睛明亮,享受着生命,散發着無窮活力的人。