因緣際會，由於香港的華德福小學教育剛起步，缺乏已受訓的本地華德福老師，想不到我今年也要捲起衣袖，當起華德福家教小學二年班的主課老師來。
第一次帶領華德福數學主課程，非常緊張，因為我也是在傳統教育中長大的，要通過大量肢體活動、遊戲、故事、藝術活動來教數學，就像用另一種方式重新學數學，殊不簡單。
跳大繩唸乘數表
每天早上的晨圈一邊跳繩一邊數數目字，順序和倒序都要數，兩星期後開始一邊跳一邊唸2的乘數表，加上大量的拋豆袋練習、肢體韻律節奏活動，令學生全身都在學習，兩星期內已學會2、3、4的乘數表。原來Rudolf Steiner說過，記憶不是在腦袋中，而是在四肢裡，這說法得到很好的印證。
我讀中學時讀文科，要大量背誦文學的詩詞歌賦，我的本能告訴我要一邊走一邊背，如果只是坐著背，會記不牢；所以有時我放棄坐巴士上學，而走路到學校，過程中記下大量的文學作品。現在學生透過四肢練習，果然能快速記憶！這些遊戲和活動都很好玩！我和孩子們一起玩，重新學到很多東西，真想回到童年時，用他們的方式學習，我便可擁有一個開心得多的童年啊！
從實際經驗到抽象知識
另外，我們以實際的數珠仔方法，讓學生親身體驗和計算加減乘除等算題，雖然大人可能覺得很簡單，但原來初小的孩子是難以明白抽象的數學運算的，通過數珠仔的實際操作，就能從生活的實際經驗學到抽象的知識。
短短的4星期數學主課程，學生由最初從1數至100也會數錯，到最後基本的加減乘除也學會，2-4的乘數表也背得很好；期間又畫了很多幾何圖案，如五角星、六角大衞星、正方形、十角星等，感覺他們也從這些宇宙原型中得到治療的力量呢！
此外，以不同數目字的本質，連繫到幾何繪畫上，學生體會到原來從數目字也可畫出美麗的幾何圖案。過程中有學生畫不到直線，於是以形線畫輔助練習，慢慢他學會畫到又長又直的線出來，這也是思想上的一種訓練。
真正的價值看不見
由於要不斷學習新方法，我的直覺強了很多，有時一早醒來，突然會有新的靈感，知道如何帶領那一天的課程；有時睡夢中會夢見上課的事情；有時上課時一邊拋豆袋，忽然想到一個拋豆袋或學乘數表的新方法，馬上就能應用，感覺到真有天使在周圍指導守護著我們！
這次數學主課程亦令我領悟到，真正的價值是看不見、摸不到的，人類追求的理想如真善美，只有通過不斷在生活中實踐，來呈現那崇高的理想；我們只能不斷的趨向和接近美，但無論我們如何呈現，都是美的表達形式，而非美本身。所以一般人都只追求物質上看得見的東西，以為物質就是美本身了，他們盲目追求而看不見背後的價值。所以在12感官中，高級感官都是靈性的感官：語言覺、思想覺、自我覺、聽覺，前3者感知的對象都是看不見的抽象概念，也要好好悉心地滋養才能完善發展。