我們知道，大腦思維在一生中根據經驗而改變，但問題是…我們如何塑造我們的大腦？如何激活我們的腦力？
人類一直研究，如何理解，我們自己看不到的大腦思維。關於大腦，有很多的東西我們不知道，有一些我們已知道。
認知心理學把大腦比喻為一台電腦，我們將大腦與電腦進行比較，可以如何幫助我們理解大腦？
以今天的技術，互聯網是世界上最先進的技術系統，它是一個有力的框架，有助於我們了解世界上最先進的生物系統…. 「人類的大腦」。
由於互聯網處於一個年輕的發展階段，快速增長，不斷變化，在世界各地形成數十億的新連接，那麼，若跟人類孩子的大腦比較，通過比較結果，我們可以學到什麼？
首先，從容量開始，顯然，互聯網實體體積比一個孩子的大腦更大。
其次，大腦中的神經元就像互聯網上的網頁，一個孩子的大腦中的神經元數量與互聯網上的網頁數量比較。而人類在大腦中有大約1000億個神經元，但互聯網是1萬億的網頁，是10倍。所以用這個比喻，互聯網更大。
最後，比軗人腦和互聯網，兩者的網絡，哪一個更複雜？
在大腦中的突觸，兩個神經元之間的連接點，就像兩個網頁之間的連接點。那麼在孩子的大腦或互聯網上, 那個有更多的連接呢？
互聯網有超過100兆的連接，一個成年人的大腦有300兆的連接。但一個孩子的大腦裡有1000兆個連接，是整個互聯網連接數的10倍。所以，孩子的大腦比整個互聯網具有更多的連接。
這個令人吃驚的結果怎麼可能？
讓我們仔細看看….
正如我們所說的，一個嬰兒出生時有1000億個神經元，但那些1000兆的連接, 還沒有形成。這些連接在嬰兒生命的第一個5年期間，以每秒形成700至1000個新突觸聯繫（連結），形成的速度非常快，神經元不斷地通過突觸聯繫從其他腦細胞獲得信息。這些重要的連接通過孩子每次互動而創建，形成大腦的基礎體系結構。
所以每次你和一個孩子談話，並與他們互動時，你就會在他的大腦中形成一連串的念，並與大腦的不同部分的念連接，從而提供新的想法，見解和創造性思維。所以每一刻的眼神接觸，每一個新的話交換，每次你讓一個孩子笑，你正在加強這些聯繫。
孩子的早年，大腦是盡可能的連接和加強那些有用的部分，然後開始修剪那些沒有使用的部分。這種動態過程在一生中持續發生。
由於一個孩子的大腦，被它遇到的一切所激活，同時，也可能被壓制，而導致壓力產生。
當大腦經歷壓力時，身體的報警系統被激活。如果壓力能快速被釋放，身體系統會容易恢復正常，這是孩子學習發展應對壓力的重要部分。
若孩子在嚴重或持續地，被虐待或忽視的情況下，如沒有遇到關心的成年人，適當的緩解壓力，幫助釋放激動的情緒，這會為孩子留有嚴重的終身後果，身體壓力報警系統會激活被稱為有毒的壓力。
毒性壓力，可以導致身體系統永久地設置在高警戒, 它導致我們用於學習和自我控制的突觸被修剪，令恐懼和魯莽行為的連接變得加強。這些早期建立的基礎，可以影響並改變整個大腦，生命的剩餘部分：如好奇心，創造力和適應性。
如果我們說，互聯網早期發展的階段，除了盡可能形成更多的連接之外，最關鍵，我們還需要注意我們如何建立它的基礎。
我們在互聯綱上的每個互動，就像在孩子的大腦中，創造新的連接，每個電子郵件，文章，搜索或發布，都在創造和加強我們全球大腦中的聯繫，從字面上改變了互聯網的形狀，同時，我們與世界各地的數十億人在一起發展。
正如一個孩子的大腦，互聯網所有不同的部分，連接到不同的設置階段，最有創造性，人類創新和表達的關鍵，在世界上所有不同的地方都連接上, 並奠定世界的共情基礎。
雖然我們不知道所有重塑我們大腦的技術，但我們知道，每次我們接通，每個我們追蹤的人，電子郵件或連接，我們知道它也正在影響我們，所以我們需要時時注意，讓我們的大腦，知道什麼連接要加強，什麼連接要斷開。
正如不利於孩子的大腦刺激，那些不斷地、過度或不足的刺激，也不利於成年人的大腦。
對於互聯網和孩子的大腦，我們最關注的連接將加強，而我們少用的那些連接將被修剪。
我們的「注意力」，是心靈最寶貴的資源。那麼，我們如何培養這兩個不斷增長的互連網絡，並為它們設定一個更美好的未來？
記住，我們每次互動都是有用的，我們都有機會塑造世界的未來，激活腦力我們的腦力，而我們的未來，就從這裡開始…
資料參見:
https://en.wikipedia.org/wiki/Synaptic_pruning